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PLAN ANNUEL 3AM ( INSPECTION EM DE BECHAR 2022 ).

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Crédits: Francais-cem.dz @francais213


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 PROGRESSION ANNUELLE DES APPRENTISSAGES 3AM TOUS LES PROJETS.


PLAN ANNUEL OFFICIEL DES APPRENTISSAGES POUR LES NIVEAUX (1ÈRE AM, 2ÈME AM, 3ÈME AM ET 4ÈME ANNEE MOYENNE 2021/2022). LE NOUVEAU PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES 3ÈME ANNEE MOYENNE: Plan annuel régulé 3ÈME année moyenne : Fiche méthodologique d’adaptation des plans d’apprentissage annuels du cycle moyen de l’année scolaire 2021/2022. Plan de mise en œuvre du plan annuel des apprentissages. Plans annuels-cycle moyen. PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES, 3ÈME AM (PALIER 1). Progression annuelle 1am PDF officielle (CEM/ langue française). Télécharger le plan annuel: 3ÈME am français 2eme génération PDF. La nouvelle répartition des apprentissages de la langue française (fichier Word/ PDF). Télécharger Plan annuel des apprentissages (collège, tous les projets). Plan annuel ministériel officiel 3ÈME année moyenne PDF 2021 / 2022. Progression des apprentissages (mensuelle/ trimestrielle/ annuelle) 3ÈME am 2022. Le nouveau plan annuel des apprentissages de la langue française au collège. Ministère de l'éducation nationale, Algérie (Progression annuelle 2022) PDF. 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية التدرجات السنوية الاستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم المتوسط للفترة من 11 أفريل 2021 إلى نهاية السنة الدراسية 2020/2021 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية .République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’éducation nationale Direction de l’Education de Bechar Année scolaire : 2021/2022 Inspection de l’Enseignement Moyen–L.fr Circonscriptions : 1, 2et 3 Béchar / Béni-Abbes. Niveau : 3°AM Progression annuelle COMPETENCE GLOBALE Au terme du 2ème palier, dans une démarche de résolution de situations problèmes à partir de supports sonores et visuels dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes narratifs. Compétence terminale: Comprendre et produire oralement et par écrit, des récits réels en tenant compte de la situation de communication.(78 heures sur 26 semaines). Projet 1 : Rédiger des faits divers pour le journal ou le blog de l’école. Objectif : Produire à l'oral et à l'écrit un palmarès de faits divers. Séquence 1 : Produire un article de presse sous forme d’une une brève . 12 heures Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre un récit de faits réels sous forme d’une brève. P11/12 P104 P105 P107 P110 P113 P119 P120 Prod. de l’oral 1h -Produire à l’oral une brève à partir d’éléments de situations données. P13 Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte de faits réels sous la forme d’une brève. P15 Lect. entraînement 1h - Exploiter le support textuel de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - Le champ lexical et le vocabulaire de l’accident, de la catastrophe. P17 Grammaire 1h - Employer les indicateurs de temps et de lieu pour préciser des circonstances. P19 Conjugaison 1h - Le passé composé pour rapporter des faits passés P21 Comp. de l’écrit 2 1h -Comprendre un récit de faits réels en tenant compte de la situation de communication. Choix de l'enseignant Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à produire une brève. P25 Production écrite 1h - Produire un récit de faits cohérents et structurés sous forme d’une brève. P26 Compte rendu de la production écrite 1h -Repérer les fautes communes. - Améliorer collectivement une production écrite. -S’auto- corriger. Station projet 1h - Préparation .Séquence 2 : Produire un article de presse contenant un titre et un chapeau. Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations 12 heures Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre un fait divers en tenant compte de la situation de communication. P31 Prod. de l’oral 1h -Produire un fait divers avec ou sans un support d’aide. P33 Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre des articles de presse / faits divers. P34 Lect. entraînement 1h - Exploiter le support textuel de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - La nominalisation pour rédiger des titres, des chapeaux d’articles. P37 Conjugaison 1h - La conjugaison passive (le présent passif). P39 Comp. de l’écrit 2 1h -Retrouver la structure des titres et des chapeaux de faits divers proposés. Choix de l'enseignant. Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à produire des titres et des chapeaux en tenant compte de la situation de communication. P45 Production écrite 1h - Produire un titres et un chapeau en tenant compte de la situation de communication. P46 Compte rendu de la production écrite 1h -Repérer les fautes communes. - Corriger un produit d’un apprenant, collectivement. - S’auto- corriger. Lecture récréative 1h -Développer chez l’apprenant l’envie de lire. P48 Station projet 1h - Réalisation. Séquence 3 :Insérer un témoignage dans un article de presse. 12 heures Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre un témoignage dans un fait-divers. P53 Production de l’oral 1h - Insérer un témoignage dans un récit de faits réels. P54 Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre des récits comportant des paroles de témoin. P55 Lect. entraînement 1h - Exploiter le support textuel de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - Employer les verbes de perception. Grammaire 1h - Manipuler le discours direct et le discourt indirect dans des situations de témoignage (au présent). P59 Conjugaison 1h - Exprimer l’antériorité des actions en employant le plus que parfait. P61 Comp. de l’écrit 2 -Lire et identifier les paroles du témoin dans le texte. Choix de l'enseignant. Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à introduire des paroles de témoin dans un récit de presse. P63 Production écrite 1h - Insérer un témoignage dans un article de presse. P64 Compte rendu de la production écrite 1h - Repérer les fautes communes. - Améliorer collectivement une production écrite moyenne d’un élève. - S’auto- corriger. Bilan 1h - S’autu-évaluer P65/ 66 .Projet 2 :Réaliser un recueil de récits historiques portant sur l’histoire et le patrimoine de notre pays. Objectif : Séquence 1 : Raconter des faits/ évènements réels 12 heures Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations Comp. orale 1h -Ecouter et comprendre un récit de faits réels en tenant compte de la situation de communication. P71 Prod. de l’oral 1h - Elaborer un récits de faits réels/d’évènement cohérents. P73 Compréh. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte relatant un enchaînement d’évènements vécus. P75 Lect. entraînement 1h 1h - Exploiter le support page 89. P89 Vocabulaire 1h - Utiliser le vocabulaire lié au thème. - Former des mots de la même famille P77 Grammaire 1h - Employer les connecteurs chronologiques. P79 Conjugaison 1h -Articuler les temps du récit : l’imparfait et le passé simple. P81 Compréhension de l’écrit 2 1h - Lecture d’un récit historique en vue de repérer sa structure et les outils linguistiques spécifiques à ce genre de texte. . (Support au choix). Choix de l'enseignant. Préparation à l’écrit/ 1h - S’entraîner à construire un récit d’évènements en s’appuyant sur une trame narrative ou un support d’aide. P84 Production écrite 1h - construire un récit d’évènements en s’appuyant sur une trame narrative ou un support d’aide. P85/ 86 CR de la PE 1h -Repérer les fautes communes. -Améliorer collectivement une production moyenne d’un élève. /- S’auto- corriger. Station projet 1h -Préparation. Séquence 2 : Insérer la description d’un objet dans une séquence narrative. 12 heures Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre une séquence descriptive relative à un objet de valeur. P93 Production de l’oral 1h - Produire une séquence descriptive relative à un objet de valeur.( patrimoine). P95 Compréh. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte descriptif qui valorise un objet culturel ou autre. 97 Lecture-entraînement 1h - Exploiter le texte de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - Utiliser les verbes de perception et de localisation. P99 Grammaire 1h - Enrichir des phrases par des expansions du nom: L’adj. qualificatif /- Le CN /- La PSR. P101 Conjugaison 1h - Employer le présent de l’indicatif dans des passages descriptifs. Orthographe 1h - Etude de l’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal. P105 Compréh. de l’écrit 2 1h - Lire un récit historique en vue de repérer la partie descriptive d’un patrimoine et les outils linguistiques spécifiques à ce genre de texte. Choix de l'enseignant. Préparation à l’écrit 1h - S’exercer à produire un texte descriptif relatif à un objet culturel ou autre pour l’insérer dans un texte narratif. P107 Production écrite 1h - Produire un texte descriptif relatif à un objet culturel ou autre pour l’insérer dans un texte narratif. P108 CR de la PE 1h -Repérer les fautes communes. -Améliorer collectivement une production écrite moyenne d’un élève. /- S’auto- corriger. Station projet 1h Réalisation -présentation Visitez @français213 .Projet 3 : Réaliser un cahier de souvenirs de la classe et un recueil de biographies de personnages. Séquence 1 : Raconter un souvenir d’enfance ou une expérience vécue. 09 heures Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations Comp. de l’oral 1h - Ecouter et comprendre un récit autobiographique. P117 Production de l’oral 1h - Produire des souvenirs d’enfance. Support en p 119. P119 Compréh. de l’écrit 1h - Lire et comprendre un texte autobiographique. P120 Vocabulaire 1h - Employer le lexique du portrait. P122 Grammaire 1h - Employer les déterminants possessifs et démonstratifs. P124 Conjugaison 1h -Manipuler les temps d’énonciation. P126 Prép. à l’écrit 1h -S’entraîner à produire un texte évoquant un souvenir d’enfance. P128 Production écrite 1h -Produire à l’écrit un récit autobiographique évoquant un souvenir d’enfance. P129 Compte rendu de la production écrite 1h - Repérer les fautes communes. - Améliorer collectivement une production écrite moyenne d’un élève. - Auto correction de la production écrite Séquence 2 : Rédiger une notice biographique. 09 heures Comp. Orale 1h - Ecouter et comprendre un document présentant une personne célèbre. P135 Production orale 1h - Présenter brièvement une personne de son choix. P137 Comp. de l’écrit 1h - Lire et comprendre un texte présentant une personne importante. P138 Grammaire / 1h - Employer les substituts lexicaux et les substituts grammaticaux P140 Conjugaison 1h - Utiliser le présent à valeur d’actualisation. Orthographe 1h - Employer et distinguer les noms propres des adjectifs de nationalité. P142 Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à produire une notice biographique d’une personnalité de son choix. P144 Production écrite 1h -Produire une notice biographique d’une personnalité de son choix. P145 Compte rendu de la production écrite 1h -Repérer les fautes communes. -Améliorer collectivement une production écrite moyenne d’un élève. - Auto correction de la production écrite N.B : Les supports du manuel ne sont donnés qu'à titre indicatif. IEM Visitez @français213


 Ce document contient:

*  Séquence Passerelle.
* Projet 1,2 et 3
* Les leçons proposées et les séances supprimées.
* Durée: Le nouveau panier horaire qui a changé à cause de la “covid19”
* Objectifs d’apprentissage.
* Observations.



PLAN ANNUEL OFFICIEL DES APPRENTISSAGES POUR LES NIVEAUX (1ÈRE AM, 2ÈME AM, 3ÈME AM ET 4ÈME ANNEE MOYENNE 2021/2022). LE NOUVEAU PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES 3ÈME ANNEE MOYENNE: Plan annuel régulé 3ÈME année moyenne : Fiche méthodologique d’adaptation des plans d’apprentissage annuels du cycle moyen de l’année scolaire 2021/2022. Plan de mise en œuvre du plan annuel des apprentissages. Plans annuels-cycle moyen. PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES, 3ÈME AM (PALIER 1). Progression annuelle 1am PDF officielle (CEM/ langue française). Télécharger le plan annuel: 3ÈME am français 2eme génération PDF. La nouvelle répartition des apprentissages de la langue française (fichier Word/ PDF). Télécharger Plan annuel des apprentissages (collège, tous les projets). Plan annuel ministériel officiel 3ÈME année moyenne PDF 2021 / 2022. Progression des apprentissages (mensuelle/ trimestrielle/ annuelle) 3ÈME am 2022. Le nouveau plan annuel des apprentissages de la langue française au collège. Ministère de l'éducation nationale, Algérie (Progression annuelle 2022) PDF. 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية التدرجات السنوية الاستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم المتوسط للفترة من 11 أفريل 2021 إلى نهاية السنة الدراسية 2020/2021 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية .République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’éducation nationale Direction de l’Education de Bechar Année scolaire : 2021/2022 Inspection de l’Enseignement Moyen–L.fr Circonscriptions : 1, 2et 3 Béchar / Béni-Abbes. Niveau : 3°AM Progression annuelle COMPETENCE GLOBALE Au terme du 2ème palier, dans une démarche de résolution de situations problèmes à partir de supports sonores et visuels dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes narratifs. Compétence terminale: Comprendre et produire oralement et par écrit, des récits réels en tenant compte de la situation de communication.(78 heures sur 26 semaines). Projet 1 : Rédiger des faits divers pour le journal ou le blog de l’école. Objectif : Produire à l'oral et à l'écrit un palmarès de faits divers. Séquence 1 : Produire un article de presse sous forme d’une une brève . 12 heures Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre un récit de faits réels sous forme d’une brève. P11/12 P104 P105 P107 P110 P113 P119 P120 Prod. de l’oral 1h -Produire à l’oral une brève à partir d’éléments de situations données. P13 Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte de faits réels sous la forme d’une brève. P15 Lect. entraînement 1h - Exploiter le support textuel de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - Le champ lexical et le vocabulaire de l’accident, de la catastrophe. P17 Grammaire 1h - Employer les indicateurs de temps et de lieu pour préciser des circonstances. P19 Conjugaison 1h - Le passé composé pour rapporter des faits passés P21 Comp. de l’écrit 2 1h -Comprendre un récit de faits réels en tenant compte de la situation de communication. Choix de l'enseignant Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à produire une brève. P25 Production écrite 1h - Produire un récit de faits cohérents et structurés sous forme d’une brève. P26 Compte rendu de la production écrite 1h -Repérer les fautes communes. - Améliorer collectivement une production écrite. -S’auto- corriger. Station projet 1h - Préparation

PLAN ANNUEL OFFICIEL DES APPRENTISSAGES POUR LES NIVEAUX (1ÈRE AM, 2ÈME AM, 3ÈME AM ET 4ÈME ANNEE MOYENNE 2021/2022). LE NOUVEAU PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES 3ÈME ANNEE MOYENNE: Plan annuel régulé 3ÈME année moyenne : Fiche méthodologique d’adaptation des plans d’apprentissage annuels du cycle moyen de l’année scolaire 2021/2022. Plan de mise en œuvre du plan annuel des apprentissages. Plans annuels-cycle moyen. PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES, 3ÈME AM (PALIER 1). Progression annuelle 1am PDF officielle (CEM/ langue française). Télécharger le plan annuel: 3ÈME am français 2eme génération PDF. La nouvelle répartition des apprentissages de la langue française (fichier Word/ PDF). Télécharger Plan annuel des apprentissages (collège, tous les projets). Plan annuel ministériel officiel 3ÈME année moyenne PDF 2021 / 2022. Progression des apprentissages (mensuelle/ trimestrielle/ annuelle) 3ÈME am 2022. Le nouveau plan annuel des apprentissages de la langue française au collège. Ministère de l'éducation nationale, Algérie (Progression annuelle 2022) PDF. 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية التدرجات السنوية الاستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم المتوسط للفترة من 11 أفريل 2021 إلى نهاية السنة الدراسية 2020/2021 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية .Séquence 2 : Produire un article de presse contenant un titre et un chapeau. Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations 12 heures Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre un fait divers en tenant compte de la situation de communication. P31 Prod. de l’oral 1h -Produire un fait divers avec ou sans un support d’aide. P33 Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre des articles de presse / faits divers. P34 Lect. entraînement 1h - Exploiter le support textuel de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - La nominalisation pour rédiger des titres, des chapeaux d’articles. P37 Conjugaison 1h - La conjugaison passive (le présent passif). P39 Comp. de l’écrit 2 1h -Retrouver la structure des titres et des chapeaux de faits divers proposés. Choix de l'enseignant. Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à produire des titres et des chapeaux en tenant compte de la situation de communication. P45 Production écrite 1h - Produire un titres et un chapeau en tenant compte de la situation de communication. P46 Compte rendu de la production écrite 1h -Repérer les fautes communes. - Corriger un produit d’un apprenant, collectivement. - S’auto- corriger. Lecture récréative 1h -Développer chez l’apprenant l’envie de lire. P48 Station projet 1h - Réalisation. Séquence 3 :Insérer un témoignage dans un article de presse. 12 heures Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre un témoignage dans un fait-divers. P53 Production de l’oral 1h - Insérer un témoignage dans un récit de faits réels. P54 Comp. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre des récits comportant des paroles de témoin. P55 Lect. entraînement 1h - Exploiter le support textuel de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - Employer les verbes de perception. Grammaire 1h - Manipuler le discours direct et le discourt indirect dans des situations de témoignage (au présent). P59 Conjugaison 1h - Exprimer l’antériorité des actions en employant le plus que parfait. P61 Comp. de l’écrit 2 -Lire et identifier les paroles du témoin dans le texte. Choix de l'enseignant. Prép. à l’écrit 1h - S’entraîner à introduire des paroles de témoin dans un récit de presse. P63 Production écrite 1h - Insérer un témoignage dans un article de presse. P64 Compte rendu de la production écrite 1h - Repérer les fautes communes. - Améliorer collectivement une production écrite moyenne d’un élève. - S’auto- corriger. Bilan 1h - S’auto-évaluer P65/ 66

PLAN ANNUEL OFFICIEL DES APPRENTISSAGES POUR LES NIVEAUX (1ÈRE AM, 2ÈME AM, 3ÈME AM ET 4ÈME ANNEE MOYENNE 2021/2022). LE NOUVEAU PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES 3ÈME ANNEE MOYENNE: Plan annuel régulé 3ÈME année moyenne : Fiche méthodologique d’adaptation des plans d’apprentissage annuels du cycle moyen de l’année scolaire 2021/2022. Plan de mise en œuvre du plan annuel des apprentissages. Plans annuels-cycle moyen. PLAN ANNUEL DES APPRENTISSAGES, 3ÈME AM (PALIER 1). Progression annuelle 1am PDF officielle (CEM/ langue française). Télécharger le plan annuel: 3ÈME am français 2eme génération PDF. La nouvelle répartition des apprentissages de la langue française (fichier Word/ PDF). Télécharger Plan annuel des apprentissages (collège, tous les projets). Plan annuel ministériel officiel 3ÈME année moyenne PDF 2021 / 2022. Progression des apprentissages (mensuelle/ trimestrielle/ annuelle) 3ÈME am 2022. Le nouveau plan annuel des apprentissages de la langue française au collège. Ministère de l'éducation nationale, Algérie (Progression annuelle 2022) PDF. 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية التدرجات السنوية الاستثنائية للتعلمات لمرحلة التعليم المتوسط للفترة من 11 أفريل 2021 إلى نهاية السنة الدراسية 2020/2021 2022 تحميل. التوزيع الشهري والسنوي، اللغة الفرنسية للسنة 3 متوسط الجيل الثاني PDF. .الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارةالتربية الوطنية. .مديرية العامة للتعليم، مفتشية العامة للتربية الوطنية، مديرية التعليم المتوسط المخطط السنوي للتعلمات وآليات تنفيذه ، المادة: اللغة الفرنسية، تحميل المستوى: السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط. 2022 /2021 :السنة الدراسية .Projet 2 :Réaliser un recueil de récits historiques portant sur l’histoire et le patrimoine de notre pays. Objectif : Séquence 1 : Raconter des faits/ évènements réels 12 heures Séances Durée Objectifs d’apprentissage Supports Observations Comp. orale 1h -Ecouter et comprendre un récit de faits réels en tenant compte de la situation de communication. P71 Prod. de l’oral 1h - Elaborer un récits de faits réels/d’évènement cohérents. P73 Compréh. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte relatant un enchaînement d’évènements vécus. P75 Lect. entraînement 1h 1h - Exploiter le support page 89. P89 Vocabulaire 1h - Utiliser le vocabulaire lié au thème. - Former des mots de la même famille P77 Grammaire 1h - Employer les connecteurs chronologiques. P79 Conjugaison 1h -Articuler les temps du récit : l’imparfait et le passé simple. P81 Compréhension de l’écrit 2 1h - Lecture d’un récit historique en vue de repérer sa structure et les outils linguistiques spécifiques à ce genre de texte. . (Support au choix). Choix de l'enseignant. Préparation à l’écrit/ 1h - S’entraîner à construire un récit d’évènements en s’appuyant sur une trame narrative ou un support d’aide. P84 Production écrite 1h - construire un récit d’évènements en s’appuyant sur une trame narrative ou un support d’aide. P85/ 86 CR de la PE 1h -Repérer les fautes communes. -Améliorer collectivement une production moyenne d’un élève. /- S’auto- corriger. Station projet 1h -Préparation. Séquence 2 : Insérer la description d’un objet dans une séquence narrative. 12 heures Comp. de l’oral 1h -Ecouter et comprendre une séquence descriptive relative à un objet de valeur. P93 Production de l’oral 1h - Produire une séquence descriptive relative à un objet de valeur.( patrimoine). P95 Compréh. de l’écrit 1 1h - Lire et comprendre un texte descriptif qui valorise un objet culturel ou autre. 97 Lecture-entraînement 1h - Exploiter le texte de la C.E ou autre. Vocabulaire 1h - Utiliser les verbes de perception et de localisation. P99 Grammaire 1h - Enrichir des phrases par des expansions du nom: L’adj. qualificatif /- Le CN /- La PSR. P101 Conjugaison 1h - Employer le présent de l’indicatif dans des passages descriptifs. Orthographe 1h - Etude de l’accord de l’adjectif qualificatif dans le groupe nominal. P105 Compréh. de l’écrit 2 1h - Lire un récit historique en vue de repérer la partie descriptive d’un patrimoine et les outils linguistiques spécifiques à ce genre de texte. Choix de l'enseignant. Préparation à l’écrit 1h - S’exercer à produire un texte descriptif relatif à un objet culturel ou autre pour l’insérer dans un texte narratif. P107 Production écrite 1h - Produire un texte descriptif relatif à un objet culturel ou autre pour l’insérer dans un texte narratif. P108 CR de la PE 1h -Repérer les fautes communes. -Améliorer collectivement une production écrite moyenne d’un élève. /- S’auto- corriger. Station projet 1h Réalisation -présentation Visitez @français213

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السنة الدراسية 2020/2021
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