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4AM, COMPOSITION DU 2e TRIMESTRE ( ARTICLE N°: 15).

Crédits: Francais-cem.dz @francais213

SUJET SUPPORT POUR L'EXAMEN OU DEVOIR DE LA LANGUE FRANÇAISE (DEUXIÈME TRIMESTRE PROJET N2 2021/2022).

Niveau : 4ème Année Moyenne.

Taille du fichier: 876 ko.

Document : format PDF .

Texte : La vengence, une leçon de non-violence..

Production écrite /Argumentation: La violence dans nos établissements scolaires.

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Domaines de recherche (mots liés à votre recherche):

Correction de la composition n2 P2 4am, texte : narratif/ descriptif/ argumentatif.

Niveau : 4AM, devoir de français 2eme génération.

Modèle de compostions trimestre 2, texte descriptif au collège, Algérie.

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Devoir PDF/ Word n2 du 2ème trimestre projet 1, 2,3 facile pour région rurale.

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Devoirs et Corrigés N°2 du Second Trimestre collège Moyen 4AM.

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4ème Année Moyenne, Devoir surveillé n °02 du trimestre 2 || Français
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Devoirs et Corrigés N°2 du deuxième Trimestre PDF . Moyen-BEM / 4AM
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Encyclopédie éducation : Devoirs, examen, évaluation et compositions 2eme génération ; premier, second trimestre, Deuxième trimestre et Troisième trimestre + corrigé type en PDF/ Word..

Les réponses proposées au sujet projet 2 deuxième trimestre.
Correction et barème de notation.

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فرض في اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط الفصل الثاني 2023

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Projet 2 Séquence 123 اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة: اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ

اﻹﺟﺎﺑﺔ المقتــﺮﺣـــــﺔ ﻻﻣﺘﺤﺎن اﳌﺘﺎﺑﻌـــــــــــﺔ 4 ﻣﺘﻮﺳﻂ

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مراجعة عامة لشهادة التعليم المتوسط _فرنسية 4 متوسط

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CEM Benberkane Youcef Année scolaire : 2019/2020 Classes : 4AM Composition du deuxième trimestre Texte : Une leçon de non-violence Assanza, l’époux de Mamie Awlabo, est décédé. Après l’enterrement, la veuve appelle ses enfants et leur demande de venger leur père qui a été assassiné. Paul, le cadet, prend la parole et donne son point de vue sur la question : -Je ne crois pas que le fait de se venger nous ramènera notre père. Nous ne devons pas céder à la violence parce que notre père a été assassiné. Plusieurs raisons m’amènent à penser que la violence n’est pas une solution à notre chagrin : -D’abord, la violence est source de désordre. Nous devons la bannir de nos comportements si nous voulons instaurer la cohésion sociale pour le bien-être de tous. -Ensuite, la violence engendre la violence.Vois-tu mère ? Pour venger notre père il faudrait que nous commettions des meurtres et il nous faudra aussi craindre d’être tués à notre tour car tous voudront aussi venger les leurs. Je crois qu’à ce rythme, il n’y aura plus d’hommes dans ce pays. En fait, personne ne sort vainqueur de la violence. -Enfin, la violence est interdite par Dieu lui-même. Quelles que soient les religions, on nous enseigne que la vie est sacrée et qu’il faut se pardonner les uns les autres. La violence est l’arme des faibles. Nous devons rester forts et ne pas nous laisser aveugler par la haine. Extrait et adapté du manuel de français cm2 (éd ceda collection école) Questions I- Compréhension de l’écrit. 1-Quelle est la visée de ce texte ? (0.5pt) 2-Lis attentivement le texte puis complète le tableau ci-dessous :(2pts) Le thème La thèse Les arguments(3) 3- Réponds par vrai ou faux :(1.5pt) A-La personne assassinée est une femme. Téléchargé sur @FRANÇAIS213 CEM Benberkane Youcef School year: 2019/2020 Classes: 4AM Composition of the second trimester Text: A lesson in non-violence Assanza, husband of Mamie Awlabo, has died. After the funeral, the widow calls his children and asks them to avenge their father who was murdered. Paul, the cadet, takes the floor and gives his point of view on the question: "I don't believe that taking revenge will bring our father back to us. We don't must not give in to violence because our father was murdered. Several reasons lead me to believe that violence is not a solution to our grief : -First, violence is a source of disorder. We must banish it from our behaviors if we want to establish social cohesion for the well-being of all. -Then, violence begets violence. Do you see mother? To avenge our father we would have to commit murders and we will also have to fear of being killed in our turn because all will also want to avenge theirs. I believe that at this rate, there will be no more men in this country. In fact, no one victory over violence. -Finally, violence is forbidden by God Himself. Whatever the religions, we are taught that life is sacred and that we must forgive ourselves each other. Violence is the weapon of the weak. We have to stay strong and not be blinded by hatred. Extract and adapted from the cm2 French manual (ed ceda school collection) Questions I- Reading comprehension. 1-What is the aim of this text? (0.5pt) 2-Read the text carefully then complete the table below: (2pts) The theme The thesis Arguments(3) 3- Answer true or false: (1.5pt) A-The murdered person is a woman. Downloaded @ENGLISH213

b-Paul est un homme violent. c-La maman demande de se venger de l’assassin. 4- «Nous devons la bannir de nos comportements » Le mot souligné veut dire : a-chasser ? b-encourager ? c-demander ? Recopie la bonne réponse.(0.5) 5- Relève du texte :(1.5pt) a -Trois mots qui se rapportent à « la violence ». b -un verbe au subjonctif présent. 6- « Il faudrait que nous commettions des meurtres » -Souligne la proposition subordonnée et indique sa nature ? (1pt) 7- A qui renvoient les mots soulignés dans le texte ? (1.5pt) 8- « Nous ne devons pas céder à la violence parce que notre père a été assassiné » -Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus ? -Exprime le même rapport logique en employant une autre conjonction.(1.5pt) 9- « Je ne crois pas que le fait de se venger nous ramènera notre père », expliqua Paul. -Réécris l’énoncé ci-dessus au discours indirect.(1.5pt) 10- « Paul prend la parole et donne son point de vue sur la question » -Réécris la phrase ci-dessus en remplaçant « Paul »par « Ils » .(1pt) 11. Mets le verbe entre parenthèses au mode et au temps qui conviennent :(0.5pt) « Je ne crois pas que la violence (être) une solution à notre chagrin. » II. Situation d’intégration :(7pts) La violence est désormais un phénomène qui prend l’ampleur dans nos établissements scolaires. -Rédige un texte dans lequel tu donnes trois causes de ce phénomène et propose une solution pour mettre fin à cette forme de violence. Critères de réussite : -Annonce le thème et la thèse. -Donne trois arguments avec des exemples. -Ponctue ton texte. -Emploie une subordonnée de but. Téléchargé sur @FRANÇAIS213 b-Paul is a violent man. c-The mother asks for revenge on the murderer. 4- “We must banish it from our behavior” The underlined word means: a-hunting? b-encourage? c-ask? Copy the correct answer.(0.5) 5- Text report: (1.5pt) a - Three words that relate to “violence”. b - a verb in the present subjunctive. 6- “We would have to commit murders” - Underline the subordinate clause and indicate its nature? (1pt) 7- To whom do the underlined words refer? (1.5pt) 8- “We must not give in to violence because our father was murdered” -What is the logical relationship expressed in the sentence above? -Express the same logical relationship using another conjunction.(1.5pt) 9- "I don't believe that taking revenge will bring our father back to us", explained Paul. -Rewrite the statement above in indirect speech. (1.5pt) 10- “Paul takes the floor and gives his point of view on the question” -Rewrite the sentence above by replacing “Paul” with “They”. (1pt) 11. Put the verb in parentheses in the correct mode and tense: (0.5pt) “I don't believe that violence (is) a solution to our grief. » II. Integration situation: (7pts) Violence is now a growing phenomenon in our educational institutions. -Write a text in which you give three causes of this phenomenon and propose a solution to put an end to this form of violence. Success criteria: -Announces the theme and the thesis. -Give three arguments with examples. - Punctuate your text. -Uses a goal clause. Downloaded @ENGLISH213

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